Vendetta
Администратор
- Регистрация
- 16 Сен 2015
- Сообщения
- 242.884
- Реакции
- 426.072
Складчина: Вебинар по аудированию [Светлана Орлова]
Почему Пупа и Лупа годами делают задания на аудирование, но так и не начинают лучше понимать английскую речь?
Потому что «делать задания на аудирование» и «учиться воспринимать речь на слух» — не брат и сестра и даже не однофамильцы.
Можно на каждом уроке включать ученикам аудио, проверять ответы и разбирать ошибки, но если работа выглядит только так:
Listen → answer the questions → check the answers,
навык может почти не развиваться.
На вебинаре поговорим о том, что преподаватель действительно может сделать, чтобы помочь ученику лучше понимать английскую речь на слух.
Программа:
Почему нельзя просто «научить слушать» — и чему тогда мы можем научить
Как отличить проверку аудирования от обучения аудированию
Какие listening strategies действительно помогают ученикам
Как научить ученика слушать не каждое слово, а то, что ему необходимо понять
Как работать с prediction, gist, specific information, inference и другими стратегиями
Как подбирать и модифицировать уровень сложности аудио и заданий
Как выстраивать практику постепенно, чтобы ученик не получал очередное подтверждение «я ничего не понимаю», а приобретал опыт успешного слушания
Как организовать регулярный exposure
Что делать до, во время и после прослушивания, чтобы каждое аудирование действительно чему-то учило
Как перенести всё это в обычные уроки и особенно в подготовку к ЕГЭ
Автор Орлова Светлана
Соавтор пособий по работе с лексикой с 2020 г.
ЕГЭ тренер
Что получите:
Запись вебинара
Презентация
Цена 1400 руб.
СКАЧАТЬ КУРСЫ
Почему Пупа и Лупа годами делают задания на аудирование, но так и не начинают лучше понимать английскую речь?
Потому что «делать задания на аудирование» и «учиться воспринимать речь на слух» — не брат и сестра и даже не однофамильцы.
Можно на каждом уроке включать ученикам аудио, проверять ответы и разбирать ошибки, но если работа выглядит только так:
Listen → answer the questions → check the answers,
навык может почти не развиваться.
На вебинаре поговорим о том, что преподаватель действительно может сделать, чтобы помочь ученику лучше понимать английскую речь на слух.
Программа:
Почему нельзя просто «научить слушать» — и чему тогда мы можем научить
Как отличить проверку аудирования от обучения аудированию
Какие listening strategies действительно помогают ученикам
Как научить ученика слушать не каждое слово, а то, что ему необходимо понять
Как работать с prediction, gist, specific information, inference и другими стратегиями
Как подбирать и модифицировать уровень сложности аудио и заданий
Как выстраивать практику постепенно, чтобы ученик не получал очередное подтверждение «я ничего не понимаю», а приобретал опыт успешного слушания
Как организовать регулярный exposure
Что делать до, во время и после прослушивания, чтобы каждое аудирование действительно чему-то учило
Как перенести всё это в обычные уроки и особенно в подготовку к ЕГЭ
Автор Орлова Светлана
Соавтор пособий по работе с лексикой с 2020 г.
ЕГЭ тренер
Что получите:
Запись вебинара
Презентация
Цена 1400 руб.
СКАЧАТЬ КУРСЫ
Для просмотра скрытого содержимого вы должны зарегистрироваться
Возможно, Вас ещё заинтересует:
- Архетипы и отношения [Тариф Базовый] [nenumerolog] [Ольга Перцева]
- Сабле бретон Rouge [Coup de Coeur] [Елена Скрыган]
- Афформации. Программирование личной жизни [Dark Psychologist]
- Эмоциональная коррекция негативных эмоций [Ксения Корнеева]
- [Вязание] Модный кардиган спицами сверху Mono Lines [Вяжи.ру] [Mono Knit Editions]
- Архитектура движения: подробный анализ уроков Фельденкрайз для практикующих и новичков [Центр Практика] [Свен Эрик]
- Обольстить химией. Вещества на все случаи жизни [Илья Чикунов]
- Энергетическая карецца: как сделать так, чтобы каждая жена была без ума от своего мужа в сексуальном плане (часть 2 из 2) [Стэнли С. Басс]